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语文方舟

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日志

 
 

小学一年级语文课堂上的“儿歌”教学举例  

2012-07-26 17:50:09|  分类: 转载 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  一、常规训练及习惯养成:

1.上课铃一响,站队快静齐。

轻声进教室,身体坐坐直。(通常用于课前组织学生)

2.(师)小小手——(生)放放好。

(师)小眼睛——(生)看老师。

(师)嘴巴——(生)闭紧了。

(师)小腰板——(生)挺直了。

或:眼睛——看老师,

腰板——挺直了。

竖起耳朵——好好听。

或:小腰板――挺直点!

两个肩膀――放松点!

小眼睛――瞪大点!

两手放好――坐正啦!

(以上通常用于集中学生精力) 

二、组织教学:

1.请你跟我这样做,我就跟你这样做。(通常体态语示范学生坐好)

2.同学们,我问你,上课应该怎么做?

身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。

3.第一第一在哪里――第一第一在这里!

(通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务,如:收拾学习用具)

4.谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮!(通常指提醒学生看黑板)

5.快快快,动作快――我是第一坐好啦!(通常指学生下座位活动)

6.谁来帮帮他――我来帮帮他!(通常用于学生回答问题需要帮助)

7.(1)火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。

(火车火车开开——开到我这儿来)

(2)谁来修火车――我来修火车!(通常指开火车时遇学生卡壳情况)

(3)小火车在哪里?小火车在这里。

(4)师:小火车,开起来。  生:咕噜咕噜开起来

师:火车头在哪里?    生:火车头在这里

师:这排火车开起来(横、竖都可)

8.(1)小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师,请大家跟我读(小老师领读)

(2)小老师接力棒,一传传到谁那里?

小老师接力棒,一传传到我这里。(以此循环)

9.(1)拍拍手——你真棒。

(2)xxx你真棒,我们为你鼓鼓掌。

(3)Xxx再想想,我们为你加加油。

(以上通常用于评价鼓励) 

三、拼音教学:

1.(师)小卡片,放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好

(生)看我放得快又好(通常用于的拼音卡片游戏)

2.跟我学游戏

师:“请你跟我拍拍手。”

生:“我就跟你拍拍手。”

以这样的形式进行,内容可以根据实际的情况而改。例如:请你跟我点点头,请你跟我笑一笑,请你跟我坐坐好,请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏(通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节)

3.标调儿歌:

有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是i,u一起来,谁在后面给谁戴。

有a先找a,没a找oe,i,u谁在后,帽子戴在谁头上。

4.拼写(拼读)规律:

小ü弟弟,最懂道理,见jqx,脱帽行礼。

小ü真懂礼,见了jqx,就把墨镜取。

小ü没父母,大y来帮助,小ü擦去泪,乐得笑呵呵。

i,u都有标在后,i上小点要去掉。

嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o ,

嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i ,

嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨 ü ü ü 。

5.我说**,我找**。(一个孩子说拼音或字,另一个孩子找,然后交换。)

(通过常用师生互动、生生互动复习巩固拼音)

6.拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。

住上格,不顶线,住下格,一半多一点,住中格,写满顶两边。

(通常用于书写字母)

7.复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。

看前面,摆口形,口型变化要注意,

快速向后滑过去,合成一音不忘记。

8.声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。

b-a(带调号)爸,爸爸。(通常用于拼音音节)

9.小小魔术棒——作用可真大。(通常引导学生用手指读课文、书空和读拼音四声) 

四、书写姿势儿歌

握笔姿势儿歌:

食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。  

写字姿势儿歌:

提笔就是写字时,拿起笔,要牢记:眼一尺,胸一拳,手一寸,背直头正脚放平,端端正正来写字。 

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